Solgården
2022
Om kunstverket
Solgården av Ebba Moi og Anna Carin Hedberg er et kunstprosjekt i tre deler. Prosjektet inkluderer både en lek- og læringsprosess i form av en workshop med elever fra 3. trinn, der elevene ble invitert til å utforske sin egen kropps påvirkning på lys og skygge, samt to permanente verk; Solur og Skyggevegg. Som titlene antyder handler verket om å tilnærme seg naturfenomenene lys og skygge fra ulike vinkler, gjennom lek, samspill og utforskning.
I workshopen fokuserte kunstnerne på læring gjennom egne kroppslige erfaringer, på hvordan kunnskap kan oppstå gjennom kollektive, kunstneriske prosesser, og på hvordan solen og tiden kan knyttes til fag som matematikk og naturvitenskap. I tillegg åpnet kunstnerne opp for å tenke sammen med elevene rundt filosofiske spørsmål: å dvele ved, og reflektere over, fenomenene tid, lys og skygge.
Skyggevegg, som pryder den ene veggen på skolebygningen, er et resultat av workshopen der elever på skolen gjennom improvisert skyggespill og lek har tegnet omrisset av sine egne kropper på store papirark. Disse tegningene har kunstnerne oversatt til et veggmaleri på 4 ganger 14 meter. Verket består av malte motiver i ulike farger som blå, rød og oransje. Disse ligger lagvis og er delvis abstrakte og delvis figurative, som utflytende former og som små grupper av kropper stivnet i bevegelse.
Soluret, som er 5,5 meter i diameter og nedfelt i asfalten sentralt i skolegården, inviterer til ulike former for samhandlinger. Her kan elever, lærere, beboere i området og tilfeldige besøkere finne ut av hva klokken er ved å bruke sin egen kropp til å lage skygge, og bli en aktiv del av verket. Uret er utført slik at ruter anviser hvor man kan stå for å få riktig tid ved de ulike månedene (uret er stilt til normaltid/ vintertid). Verket kan også stimulere elevene til andre former for lek.
I tillegg til dette, har kunstnerne sammen med industridesignerne Pivot, utviklet et klassesett med solur som lærere og elever kan bruke til å utforske videre i fellesskap.
I kunsthistorien er lys og skygge fenomener som er hyppig undersøkt. Samspillet mellom disse to naturfenomenene har et potensiale til å uttrykke en bredt spekter av stemninger. I Solgården flyttes perspektivet mot lys og skygge som naturvitenskaplig fenomen på den ene siden, og som fysisk materiale for lek og læring på den andre. Sentralt er også solens bevegelse over himmelen som materialiserer seg som tid.
Som helhet favner prosjektet om pedagogikk, utforskning og medvirkningsprosesser, samt ferdigstilte kunstverk i form av en installasjon nedfelt i asfalten og et veggmaleri.
Kunstprosjekt, Oslo kommunes kunstordning 2022, Bakås skole
Om kunstverket
Solgården av Ebba Moi og Anna Carin Hedberg er et kunstprosjekt i tre deler. Prosjektet inkluderer både en lek- og læringsprosess i form av en workshop med elever fra 3. trinn, der elevene ble invitert til å utforske sin egen kropps påvirkning på lys og skygge, samt to permanente verk; Solur og Skyggevegg. Som titlene antyder handler verket om å tilnærme seg naturfenomenene lys og skygge fra ulike vinkler, gjennom lek, samspill og utforskning.
I workshopen fokuserte kunstnerne på læring gjennom egne kroppslige erfaringer, på hvordan kunnskap kan oppstå gjennom kollektive, kunstneriske prosesser, og på hvordan solen og tiden kan knyttes til fag som matematikk og naturvitenskap. I tillegg åpnet kunstnerne opp for å tenke sammen med elevene rundt filosofiske spørsmål: å dvele ved, og reflektere over, fenomenene tid, lys og skygge.
Skyggevegg, som pryder den ene veggen på skolebygningen, er et resultat av workshopen der elever på skolen gjennom improvisert skyggespill og lek har tegnet omrisset av sine egne kropper på store papirark. Disse tegningene har kunstnerne oversatt til et veggmaleri på 4 ganger 14 meter. Verket består av malte motiver i ulike farger som blå, rød og oransje. Disse ligger lagvis og er delvis abstrakte og delvis figurative, som utflytende former og som små grupper av kropper stivnet i bevegelse.
Soluret, som er 5,5 meter i diameter og nedfelt i asfalten sentralt i skolegården, inviterer til ulike former for samhandlinger. Her kan elever, lærere, beboere i området og tilfeldige besøkere finne ut av hva klokken er ved å bruke sin egen kropp til å lage skygge, og bli en aktiv del av verket. Uret er utført slik at ruter anviser hvor man kan stå for å få riktig tid ved de ulike månedene (uret er stilt til normaltid/ vintertid). Verket kan også stimulere elevene til andre former for lek.
I tillegg til dette, har kunstnerne sammen med industridesignerne Pivot, utviklet et klassesett med solur som lærere og elever kan bruke til å utforske videre i fellesskap.
I kunsthistorien er lys og skygge fenomener som er hyppig undersøkt. Samspillet mellom disse to naturfenomenene har et potensiale til å uttrykke en bredt spekter av stemninger. I Solgården flyttes perspektivet mot lys og skygge som naturvitenskaplig fenomen på den ene siden, og som fysisk materiale for lek og læring på den andre. Sentralt er også solens bevegelse over himmelen som materialiserer seg som tid.
Som helhet favner prosjektet om pedagogikk, utforskning og medvirkningsprosesser, samt ferdigstilte kunstverk i form av en installasjon nedfelt i asfalten og et veggmaleri.
Kunstprosjekt, Oslo kommunes kunstordning 2022, Bakås skole
